万诱宝鉴手机高清在线观看剧情介绍: 六、对“文化大革命”期间我国学前教育学发展的思考
我国学前教育学在“文化大革命”期间根本谈不上学科建设。“文化大革命”对新中国成立后建立起来的学前教育学学科进行了破坏,这种破坏的最大后果就是造成了我国学前教育学时空上的断裂,严重地阻碍了我国学前教育学的建设和发展。因此,对于“文化大革命”,我们要进行的就是深刻反思、吸取教训。
毋庸置疑,马克思列宁主义、毛泽东思想是我们进行学前教育学学科建设的指导思想,学科的建设必须确立马克思列宁主义、毛泽东思想的指导地位。这应体现为充分发挥马克思列宁主义、毛泽东思想方法论意义上的指导功能,这也是我国学前教育学建设需要思考并尽快完成的重要课题。
在“文化大革命”中,随着阶级斗争的不断升级,很多学科都不再对自身发展规律进行探求,学前教育学也仅跟着教育政策走、仅为教育政策服务,造成了学科发展史的时空断裂。以此为鉴,我国学前教育学的建设必须重视对学科自身的本体研究,确立学科的研究对象、任务、体系、范畴、内容和研究方法等,并把本学科的研究和教育实践紧密结合起来,这样才有助于学科建设的发展。①
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